当琼崖学府奠基时，同时奠基的还有大宋的军校。
本来赵昺想把大宋陆军学校建在旧州岭，但由于经费、师资和管理上的问题，只好把陆军学校和海军学校暂时先合而为一，建在了海口西北的海甸岛上。只不过，两个学校一个校园，中间有院墙隔开，自然分成两个学院。
海甸岛相对独立，具有一定的保密性，而且，对于海军就近熟悉舰船和出海实习，都很方便。对陆军来说，实战训练的场地也够大。
当然，赵昺当仁不让做了两所军校的校长。陆军学校的副校长就先文天祥干着，海军学校的副校长，先空着吧，这个位子现在还真没有人能干，只好他先多累一点。他可是知道军校的校长对自己把握军队的影响有多大。要不蒋校长也不会当着黄埔的校长不放手。
学校很快按赵昺的要求建立起来。生源的问题让赵昺一时措手不及。无论赵昺如何提高军人的社会地位和待遇，但大宋三百来崇文抑武的政策留下的阴影太大了。好铁不打钉，好汉不当兵的传统思维还是很顽固的。报名的人寥寥无几，来的不是体质不行，就是文化基础过差。赵昺幻想中的那些有志学子更是没来了几个。
看来“大宋英烈纪念堂”和“大宋英烈纪念碑”的修建要提早完成了。
赵昺没有办法，只好先期开展几期“陆军高级速修班”和“海军高级速修班”，从军队里先招收中、高级将领，开展培训，提高他们的战略思想和战术技法。反正教材都在赵昺的肚子里，他把毛太祖的军事理论和战术技法现搬过来就成。而海军更好说，这是他的本行。只不过，他搞了个世界海战史上那些个著名的海战实例，连二战的战例都被他拿来以故事的形式开讲。反正铁船也都变成了木船，人名更是现捏一个，能用得上的战例就讲，讲完了让大家反复讨论，找出成败的原因，再设计几个添加的因素，重新评估胜败。陆军嘛，军校时也看过几个论坛贴子，虽非本专业，但军事上的事总是相关联的，步兵史和步兵战史还稍接触了点。反正由着赵昺按自己的记忆介绍那些个战阵和队型，也介绍欧洲重骑兵和蒙元骑兵的对战。当然了，军队的里的密码使用，这个宋时就有，《守城录》本就是宋人编的，而棱堡的介绍赵昺也知道点。
等“大宋英烈纪念堂”建造完成，里面摆上重要将领的牌位和刻上众多战死英烈的名字时，一时香火鼎盛。有死难者的家属可算是找到愐怀亲人的去处了，没关联的人也被赵昺忽悠着，或团体，或个人，去鞠个躬、献个花，临走还要派个代表上个香。而那个纪念碑更是高耸入云一般的立在那里，碑上是文天祥的亲笔写的赵昺的提词：“大宋英烈永垂千古”，背后更是赵昺盗版“人民英雄纪念碑”碑后的铭文，由陆秀夫代笔抄写镌刻上去：
“三年以来，在南钓复宋的战争中牺牲的英烈们永垂千古！
三百年以来，在大宋各个时期抗击外来侵略的战争中牺牲的英烈们永垂千古！
由此上溯到汉唐时，从那时起，为了反对外族入侵，争取光大华夏和为百姓谋取幸福，在历次斗争中牺牲的英烈们永垂千古！”
这由皇帝亲自提词和著文，并由朝廷时时组织人们去参拜中的纪念碑和纪念堂，一下就提升了军人的地位，也让军人感到死得其所，死有所值。顿时有了一个小小的参军热，报名军校的志士在校门外排起了长队，其中更有部分士子，或有投笔从戎、为国杀敌之志，或感到从文进取前途渺茫之心，也来投报军校。再加上部队里的低级军官，军校眼看着就要满员了。
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